地方课程具体是什么课？

地方课程具体是什么课？的答案是：地方本位课程。

地方课程又称地方本位课程，是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济，政治，文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发，设计，实施的课程。

农村中小学地方课程和学校课程的建设，应紧紧围绕农村地方和学校所在社区的实际，紧密结合当地的生产生活，为当地经济建设和社会发展服务，目标应定位于使培养的人能够全面发展，适应当地两个文明建设的需要，为农业、农村和农民服务这样的基本点上。

地方课程的特征

(1)地域性

地方课程是不同地方根据特定地域或社区社会发展及对学生发展的特殊要求以及特定的课程资源设计的课程，因而，在适用范围上具有鲜明的地方性或区域性。地域性是地方课程的首要特征，特定的地方课程只能适应于特定的地域和社区中的中小学。

(2)针对性

地方课程的根本目的在于满足地方或社区发展的具体需求，加强学生与社会现实和社区发展的联系，使学生了解社区，进而接触社会，了解社会，学会关心社会并对社会负责，增强他们的社会责任感，因而具有鲜明的针对性。

(3)时代性和现实性

从课程内容上看，地方课程不同于国家课程中的学科课程，它不要求科目的均衡完整，也不刻意追求理论知识的系统、连贯与深刻、完整，它特别强调的是课程内容时代性和现实性。地方课程致力于密切学生与社会生活及社区发展的联系，就必须注重课程的时代性，与当下的时代特征合拍。

(4)探究性和实践性

地方课程所要传递给学生的东西，不是一大堆死知识，它的传递方式也不是教师给予、学生受纳。它内容的鲜活与灵动，决定了地方课程不是答案现成与完整的，需要在实施过程中引领学生去寻求和完善它。学生的学习活动是探究的，学习的主题具有一定的探究性，学生在实践与探索活动过程中会感受到疑惑和经历一定的困难，并能通过思考和探究去消除与克服。

地方课程的含义

服务于地方

服务于地方是指地方课程的开发及实施，应以解决地方面临的具体问题，为当地发展培养特殊需要的人才为目标，它既要致力于解决本地区存在的实际问题，又要致力于进一步提高本地的办学水平与教育教学质量。

立足于地方

立足于地方是指地方课程的开发及实施，应以本地区的教育行政部门，专业研究者和教育工作者为主，他们对当地的实际问题有真切的体会和全面的把握，具有上级教育行政部门，专业研究者难以替代也无法替代的作用。

归属于地方

归属于地方指在不违背课程目标的大前提下，地方课程的课程体系，结构，内容，以及实施，管理，评价等，国家教育行政部门不再插手，它的管理，督导，考核将成为各级地方教育部门的一项经常性工作。