小学综合实践活动课题有哪些

小学综合实践活动课题：家庭体验型。有些综合实践活动的主要地点是在家庭中，对主题活动涉及到的某些知识和技术给学生讲解后，要自觉寻求家长的配合与支持。家庭体验型的主题活动经常以“小课题，长作业”等形式有机融入到家庭生活中，要通过教师的跟踪指导、家长的热情服务、学生的自主努力，让学生体验到成功。

社区实践型。以社会考察和社会参与为任务取向的实践活动主要在学生熟悉的社区进行，在参观、考察、访问、生产劳动和社区服务等活动中，使学生关注社会，参与社会生活，丰富社会阅历，积淀文化内涵，获得对他人、对社会的价值实现感。该类活动一般沿着“在尝试中实践，在实践中体验，在体验中深入实践”这一轨迹进行。

自我发展型。实践是综合实践活动课程的中心环节，“发展自我”也是该课程关注的一个焦点。在这个领域，一般可引导学生围绕“学会做事、学会学习、学会沟通、学会合作”等公众关注的活动主题，采取“个体、小组、班级活动”，“校内、校外活动”，“课内、课外活动”等基本形式，通过“事件评析、角色扮演、实践体验”等多种方式发展自我，成就自我。

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

小学生综合实践活动课课题有哪些

（1）创设情境引导课。

旨在形成探究活动的问题，利用录像或图片展示、故事、谜语、现场新闻事件分析、学生生活见闻等手段，创设谈话情境，调动学生参与讨论，形成活动大主题。

（2）主题生成指导课。

引导并鼓励学生自己结合生活实际提出问题，在独立或小组合作研究的基础上，经过充分而民主的讨论，形成同一类型或同一主题下的若干活动专题。 （2007年7月，书院中学在全州综合实践活动课程培训会上展示研究课《心系安全 自救自护》属于此类）

（3）活动方案设计课。

首先由老师将班级主题活动总体方案与学生交流，在此基础上尊重学生的个性，让学生自主选择，自由组合，自行设计方案并在全班交流。

综合实践活动课程是什么课程

《纲要》中指出，综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

《纲要》强调设计与实施综合实践活动课程，要引导学生运用各门学科知识分析解决实际问题，使学科知识在综合实践中得到延伸、综合、提升。学生在综合实践活动中所发现的问题要在相关学科教学中进行深入分析。要防止用学科实践环节取代综合实践活动。

它是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。

小学综合实践优秀课题

小学综合实践优秀课题

小学综合实践优秀课题，对于老师们想要评职称的话，就需要多做课题研究，只有研究的课题够多，那么在升职称的时候也会变得快一点，老师们主要的研究对象就是学生，下面一起看看小学综合实践优秀课题。

一 、活动背景：

塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

二 、活动目标：

1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。

2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。

3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

三 、活动过程:创设活动情境：

1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。

教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。

2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等

但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?

3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?

4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。

照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!

5、确立活动主题的名字

6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。

9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。

10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。

11、交流完活动方案，教师进行总结。

一、课题设计的预期成果：

我们可爱的家乡——普陀，学校有很多，在各个教室中，黑板是并不可少的，有了黑板当然也离不开黑板刷。下课的时候，做值日的时候，常常可以看到同学在擦黑板的时候，擦了下半部，够不着上半部。他们有的为了省事，蹦跳着擦，跳一下擦一点，往往一小块地方需要很多时间；有些同学则搬来凳子停在上面擦，常常是擦完这边，再跳上跳下去擦另一边，有时脚踩在凳子上来摇摇晃晃，让人看了揪心，存在着不安全隐患；还有的同学干脆撒手不管了，老师来上课时还是满黑板的字，影响了上课，给老师和同学们带来了很大的不便。所以我们想制作出一个方便黑板刷的模型，给全校师生带来方便。

目的：通过实践活动，了解黑板刷的缺点，从而找到了适当的制作方法，并制作出模型。在实践中，培养我们的交往能力，合作精神；学会发现、研究，解决问题等多种能力，做社会的小主人。

二、主要成果：

在这次综合实践活动中，我们胜利小队全体成员，人人有自己合适的工作，实实在在地尝试了各种角色，体验到了活动的艰辛和快乐，学到了很多课堂上学不到的本领，收获很大。具体汇报如下：

（一）、我们的实践活动研究采用实地观察、问卷调查、访问、实践 等方法。

（二）、活动研究过程：

阶段（1）调查用过黑板刷的学生和老师，了解黑板刷的使用情况。

我们确定自己的研究课题以后，在全校进行了调查问卷。

方便黑板刷的调查问卷

各位同学，你好。我们是方便黑板刷研究与制作小组的成员，为了更方便的研究这个课题，我们出了这样一张调查问卷，请同学们务必将此卷填写完，谢谢。

在下列选项中打勾。

1、你擦过黑板吗？A擦过（） B没擦过（）

2、在你擦黑板时遇到过困难吗？A 遇到过（）B没遇到过 ( )

3、你认为我们现在的黑板刷好吗？A好（）B不好（）C一般（）

4、你希望改变我们现在的黑板刷吗？A希望（）B不希望（）C无所谓（）

简答。

1、在你擦黑板时遇到过什么困难？

2、 你希望中的黑板刷是怎样的？

3、你对我们设计新的黑板刷有什么建议？

调查用过黑板刷的学生和老师，向他们了解有关黑板刷的使用情况，以有发现黑板刷的不足之处，以便我们有针对性地研究方便黑板刷。从调查到的情况反映，普遍同学认为在擦黑板时有黑板上的灰尘会弄到眼睛；个子矮的刷不到高处的粉笔字；有些老师写字时很用力，擦时很难擦；擦黑板时，撒下的粉笔灰会弄到衣服；黑板刷钉地不牢固，很容易脱落等困难？他们都希望黑板刷可以伸长，轻巧、耐用，可以吸收粉笔灰，擦起来既干净有方便。他们的意见很好地为我们制作研究方便黑板刷提供了参考。

阶段（2）向有关专家和师生咨询如何绘制设计图，以及制作材料。

知道了黑板刷存在的不足之处，我们开始设计黑板刷的图纸。但如何设计呢？我们遇到了困难。于是我们分头行动，一组上网查找资料，寻找有关的设计图纸的资料；一组去采访有关的专家和老师。在网上我们知道设计图纸要做到：

1、要有确切的比例。不管图纸如何缩放，其绝对面积不变。

2、平面图表现的内容有三部分，第一部分标明结构及尺寸；第二部分标明具体形状和尺寸，图上需标明材料的规格和工艺要求；第三部分标设备设施的安放位置。

去采访老师时遇到了一些问题，我们采访了美术虞老师，虞教师对此也不是很清楚。

本来准备去采访有关的师傅，但没找着，就只有自己研究了。

我们一组的成员一起商量，研究，每人回家设计了自己心中的方便黑板刷。回到教室后，又讨论汇综，确定最后的制作图纸。

附：方便黑板刷的研究和制作图纸（草图）

（草图一）

黑板刷长约13、5厘米宽约五厘米

金属棒宽约1厘米

金属棒可以伸缩，全长可伸至约50厘米

（草图二）

黑板刷 长约13、5厘米 宽约五厘米

金属棒可以伸缩，全长可伸至约50厘米，宽约1厘米

阶段（3）制作方便黑板刷的模型。

确定好制作的图纸后，我们准备制作。首先要上街购买制作的材料。我们找了好几家五金店，询问店主，终于买到了那根可以移动的铝合金棒，另外还买来了万能胶水，软铁皮等材料。我们一组利用双休日在同学家里开始动手制作了起来，在制作当中，又遇到了一些困难：

我们制作时，发现金属棒伸长后有细有粗，我们将最细的.地方与黑板刷外客粘住，可是实在太细，黑板刷重量重，几下后就出了毛病。第二次，我们将金属棒伸长，将稍粗的一头粘在黑板刷外外壳上面，我们完成了。几天后，没想到方便黑板刷坏了，查查原因原来是粘力不足，（如草图二）因为我们做得方便黑板刷的金属棒与黑板刷外壳只粘住了三厘米的距离，自然会掉下来，我们决定将金属棒与黑板刷外壳长全部粘住，（如草图一）这样一来，我们的方便黑板刷终于完成了。拿到学校去试用了一下，棒没断，太好了，同学们很高兴。

经过大家的努力，功夫不负有心人，我们的方便黑板刷做成功了。

阶段（4）宣传、展示、推销我们的方便黑板刷。

为了让全校师生都了解方便黑板刷的作用，学会使用方便黑板刷，让我们的方便黑板刷走进每一个教室，我们走进每一个教室进行宣传、展示、推销我们的方便黑板刷。在推销宣传中，同学们有的认为这个黑板刷不错，可以自由伸缩，十分的方便；有的说以后我们擦黑板再也不用站到凳子上擦了；有的低年级小朋友还说能不能送我们一个，我们很需要；有的同学还给我们提了意见，说这个黑板刷中的柄质量一定要好，要坚固、耐用，这样同学们才会喜欢……

看来，我们的黑板刷得到了同学们的认可。我们成功了！

阶段（5）整理有关资料，并撰写课题总结报告。了解如何申请专利。

在制作完方便黑板刷之后，我们上网查找有关申请专利的情况。从网上查到：

申请专利须知

要申请专利必须知晓《专利法》及《专利法实施细则》，是申请专利阶段最基本要求。专利申请文件撰写原则及申请被受理后的未尽事宜，应以《专利法》及《专利法实施细则》的相关规定为准。

2、三种不同类型专利的定义：

1、发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。

2、实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。

3、外观设计是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计。

3、申请专利所需文件及要求：

（一）请求书

请求书是确定发明、实用新型或外观设计三种类型专利申请的依据，应谨慎选用；建议使用专利局统一表格。请求书应当包括发明、实用新型的名称或使用该外观设计产品名称；发明人或设计人的姓名、申请人姓名或者名称、地址（含邮政编码）以及其他事项。其他事项是指：

1、申请人的国籍；申请人是企业或其他组织的，其总部所在地的国家。

2、申请人委托专利代理机构的应当注明的有关事项。申请人为两人以上或单位申请，而未委托代理机构的，应当指定一名自然人为代表人，并注明联系人姓名、地址、邮政编码及联系电话。

3、分案专利申请（已驳回、撤回或视为撤回的申请，不能提出分案申请）类型应与原案申请一致，并注明原案申请号、申请日，否则，不按分案申请处理。要求本国优先权的发明或实用新型，在请求书中注明在先申请的申请国别、申请日、申请号，并应于在先申请日起一年内提交。

4、申请文件清单。

5、附加文件清单。

6、当事人签字或者盖章。

7、确有特殊要求的其它事项。

（二）说明书

说明书应当对发明或实用新型作出清楚、完整的说明，以所属技术领域的技术人员能够实现为准。

（三）权利要求书

权利要求书应当以说明书为依据说明发明或实用新型的技术特征，清楚、简要地表述请求专利保护的范围。

（四）说明书附图

说明书附图是实用新型专利申请的必要文件。发明专利申请如有必要也应当提交附图。附图应当使用绘图工具和黑色墨水绘制，不得涂改或易被涂擦。

（五）说明书摘要及摘要附图

发明、实用新型应当提交申请所公开内容概要的说明书摘要（限300字），有附图的还应提交说明书摘要附图。

（六）外观设计的图片或者照片

外观设计专利申请应当提交该外观设计的图片或照片，必要时应有简要说明。

4、提交专利申请文件应当使用专利局制订的统一表格，使用计算机中文打字或者印刷（包括表格中文字），一式两份。

5、申请文件的递交

申请文件可能采用到专利局或专利局设在各地的九个代办处办理当面递交或以邮寄方式寄交。

以邮寄方式递交申请文件的必须按照专利法的要求以挂号信函方式邮寄，保存好挂号凭证。以非挂号信函方式邮寄申请文件的，专利局将不予查询。

以包裹形式邮寄申请文件的，专利局将不予受理。

根据细则第119条规定，以邮寄方式递交专利申请的，每封挂号信函只能邮寄同一件专利申请的文件。

（三）支持的依据：观察、研究、实践、在网上查找资料等。

（四）来源：观察、问卷调查、实践、采访等。

三、活动反思：

我们是在妈妈的细心呵护，老师的辛勤培养下逐渐长大的孩子，有新世纪小主人的意识，但缺少小主人的行动；有许多理想的策略，但不会实践操作。有想成功的愿望，但缺乏为成长打基础的许多本领。这次学校组织老师指导我们担任主角的综合实践活动，实在使我们受益非浅。

1、我们的活动有目的，有计划，有组织地进行。培养了我们认真工作的态度，和科学研究的精神。

2、在研究小课题当中，可以让我们学会运用自己所学到的书本知识，还能锻炼动手能力，发挥我们的想象力，还能培养我们热爱科学技术的能力和意识，让自己在研究过程中感到研究的快乐，感受到创作的成功体验，从而能增强我们的自信心。

3、我们在学校的每个教室内，实地观察，寻找黑板刷的不良之处；通过问卷调查，了解了他们心声；通过制作，考验同学们的动手能力；通过外出买材料，懂得了买好的物品不仅要价廉物美，而且要质量优秀……我们相信：我们的活动，发挥了发明创新的作用，增强了人们的创新意识。

4、通过这次活动，丰富了我们的课余生活，提高了我们的实践操作，科学研究，写作，适应社会的能力，培养了我们的伙伴合作精神，锻炼了我们动手能力和克服困难的毅力。

5、过这次活动，我们深深体会到了一个人要有各种能力的重要性。学会倾听，学会合作，善于接受别人的好建议，不断完善自我。

6、学会使用锤子、钳子、螺丝刀等工具,培养我们的动手能力、

7、因为这次活动的时间很紧张，又是初次搞，大家都很辛苦，还承受了来自家长的许多压力，尽管如此，我们还是搞得很认真，也较成功。

非常适合小学生做的课题研究，到底都有哪些？

1.  低段学生识字能力培养研究

2.  低年级学生口语交际能力培养研究

3.  儿童诗在小学低段语文教学中的实践与应用研究

4.  汉语拼音、识字与语言训练整合的研究

5.  计算机辅助语文教学的研究与实践

6.  开发与利用校园自然人文资源开展语文综合实践活动的研究

7.  农村低年级小学自主识字能力培养实践研究

8.  农村高年级小学生学习心理障碍调查研究

9.  农村小学低段课外阅读习惯培养策略研究

10.农村小学生自主作文能力培养研究

11.农村小学生作文难点分析及对策思考

12.农村小学语文实践活动实施研究

13.农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究

14.识字教学中认写分开教学实践研究

15.顽童在语文学习中的优势与发展的研究

16.微型日记对小学高年级学生写作水平的影响研究

17.小学“观察作文”教学方法与策略研究

18.    小学低段识字生活化教学实践研究

19.小学低年级探究式识字教学实践研究

20.小学低年级学生写字指导策略研究

21.小学高年级学生略读技巧与指导策略实践研究

22.小学高年级学生自主学习能力的培养的研究

23.小学高年级语文课前预习的现状调查研究

24.小学生创意表达能力的培养研究

25.小学生创造性阅读能力的培养研究

26.小学生独立阅读能力的培养研究

27.小学生个性化阅读的指导研究

28.小学生划范围自主拟题作文实验研究

29.小学生口语交际能力的培养研究

30.小学生起始阶段的写作教学研究

31.小学生倾听能力的培养研究

32.小学生想象作文教学策略研究

33.小学生写作材料准备与积累指导策略研究

34.小学生写作档案建立与实践研究

35.小学生语感适应性障碍及对策

36.小学生语文质疑能力的培养研究

37.小学生语文自学能力的培养研究

38.小学生语文综合素养的评价标准研究

39.小学生语文综合素养的评价方法研究

40.小学生语文综合素养的评价工具开发研究

41.小学生语文综合素养的评价实施策略研究

42.小学生语言实践活动的设计与操作研究

43.小学生自主写作能力培养实践研究

44.小学生自主阅读能力培养策略的探究

45.小学生作文修改能力培养研究

46.小学诗化语文教学的探索与研究

47.小学一年级语文教学中幼小衔接策略研究

48.小学语文“自主、合作、探究”学习指导研究

49.小学语文对话教学的探索与研究

50.小学语文多元评价机制构建研究

小学一年级综合实践活动方案

小学生通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。以下是我精心收集整理的小学一年级综合实践活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

小学一年级综合实践活动方案1

一、加强理论学习。

学习综合实践课程和劳动教学理论知识、先进的教育思想、他人的实践经验，加强自身教育教学理论水平。

二、与其它学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。

1、亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

4、注重生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。

5、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。

6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

三、教学原则。

1、注重基础。

对学生进行劳动技能培训。

2、体现综合。

劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。

3、讲究科学。

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

4、注重实效。

从本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本学校劳动与技术教育的传统和特色。

四、校本课程的开发与实际。

1、学校图书室。

一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率二是开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。

2、信息技术。

重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。

3、绿色学校的创建。

结合学校创建“绿色学校”的工作做好综合实践活动。

4、红色教育。

结合学校的红色教育对学生进行爱国主义教育，爱家乡的教育。

5、对学生进行问卷调查

6、家校配合，共造劳动环境

(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。

(2)创设班级热爱劳动的环境氛围。

(3)创设家庭劳动环境

五、主要工作安排

二、三月份：

1、拟定适应综合劳动学科特点的学期教研计划。

2、检查全校综合实践活动及劳动教学计划备课。

3、组织开展小学综合实践活动及劳动课教研活动。

4、结合植树节进行植树活动。

四、五月份：

1、检查全校综合实践活动劳动教学备课。

2、组织开展小学综合实践活动及劳动教研。

3、从农村实际开展综合实践活动，让学生参加农业生产劳动。

4、结合学校红色教育开展活动，组织调查三岔红色史。

5、组织小学生开展小论文、小制作、小发明活动。

六月份

1、学期综合实践及劳动教学教研工作 总结 。

2、收集、整理本学期工作资料。

小学一年级综合实践活动方案2

一、指导思想：

以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。

二、课程目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。

5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、主要工作任务：

1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

四、具体要求：

1、开发综合实践活动的资源

2、安排好综合实践活动的时间

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划

4、整合综合实践活动过程中的四大领域

5、丰富综合实践活动中学生活动的方式

6、做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作

五、研究内容：

(一)、活动主题：甘甜的自来水

(二)、活动主题：安全自护我能行

通过以上活动拟达到：

1、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。

2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。(通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能)

3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。(诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。

小学一年级综合实践活动方案3

一、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力独立思考能力和解决问题的能力各种形式的表达能力搜集和处理信息的能力 人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、学生分析

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、综合实践活动的评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

小学一年级综合实践活动方案4

一、活动内容：小学综合实践活动课题《我爱学校》

二、活动对象：小学一年级

三、活动背景：

学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据一年级学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

四、活动目标：

1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2、能力目标：

(1)培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

(2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

(3)通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

五、活动计划：

活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。

1、调查时间：一周

2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。

3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。

六、活动准备：

1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。

2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。

3、指导二位学校小记者进行采访。

七、设计意图：

本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

八、活动过程

(一)导入

同学们，我们已经在学校学习生活了一年了，你们爱学校吗?好，这节课让我们一起来说说学校的哪些地方值得大家爱呢?

(二)美丽的校园

1、检查调查了解的情况，导入新课

(1)师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面?(各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境)。今天学校广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她!

(2)小记者：同学们，我们是广播站小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗?

2、介绍学校规模。

(1)小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况?能具体帮我介绍一下吗?

(2)学生自由回答(占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多)。

(3)小记者b：__:通过采访，你有什么感想?小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊!(板书：大)

(4)师小结：你们知道吗?我们学校是紫金镇规模的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢!

(5)小记者：是吗?那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢?

3、介绍学校设施。

(1)学生接受采访。(介绍学校有关设施)

(2)小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢?为什么?

(3)学生讨论回答。

(4)小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。

(5)师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。(板书：全)

4、介绍学校环境。

(1)小记者b：__，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢!记者a：是吗?那我们去采访一下调查环境的同学吧!通过调查，大家觉得我们学校美不美?(美)你们觉得我们学校哪些地方最美丽?。

(2)学生讨论回答(树美、草绿、花香、体育园地、花圃……)(板书：美)

(3)小记者：学校环境真美啊!你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗?

(4)学生讨论(学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物爱护学校的花草树木每天做好卫生值日有良好的环境卫生意识……)

(5)小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。

5、我爱美丽的校园

(1)师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧!(放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像)

(2)小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢?我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!是谁为我们创造这么美好的学习环境呢?(政府、热心人士……)

(三)我为学校添光彩。

1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧!(是的。)同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗?(生答略)

2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。

3、小记者采访(学生介绍学校的荣誉)

4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊!(板书：多)作为紫金镇小学的学生，你们会不会感到很自豪呢?那大家喜欢学校、爱学校吗?(板书：爱)准备用什么方式来表达对学校的爱呢?

5、学生自由回答(通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱)

6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好!

7、师：作为紫金镇小学学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐!让我们以一首《北京欢迎你》来结束今天这节课吧!

(四)唱《北京欢迎你》结束全课。

板书设计：

我爱学校

规模大，设施全，

环境美，荣誉多。

小学一年级综合实践活动方案5

一、指导思想

综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

二、学情分析

一年级小学生的文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以综合实践活动应该以“在体验中研究”为主，并依靠外部力量的熏陶来实现活动的目标。在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，主要有：

1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。

2、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。

三、教学目标

1、通过观察，访问，了解美丽的天台山。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，是天台人民赖以生存的家园组成。生活在天台的每一个人在接触、认识、欣赏的同时，理应自觉地保护她。

2、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。

4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。

四、教学措施

本课程以活动为载体、以实践为重点。主要采用如下形式：

1、以体验性学习活动为主体。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。

2、以与学科教学相结合的研究性学习活动为辅。每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题。这时，教师要具有敏锐的扑捉信息的能力，在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底。

3、以实际应用为基本形式。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。

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