相视而笑，莫逆于心是什么意思?
意思是：莫逆：彼此情投意合，非常相好。形容彼此间友谊深厚，无所违逆于心。
成语名字：相视而笑，莫逆于心
成语发音：xiāng shì ér xiào，mò nì yú xīn
成语解释：莫逆：彼此情投意合，非常相好。形容彼此间友谊深厚，无所违逆于心。
成语出处：《庄子·大宗师》：“子祀、子舆、子犁、子来四人相与语曰：‘孰能以无为首，以生为脊，以死为尻，孰知生死存亡之一体者，吾与之友矣。’四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”
成语繁体：相視而笑，莫逆于心
感情色彩：中性成语
成语用法：作分句；指朋友深交
成语结构：复句式成语
产生年代：古代成语
近义词： 相视莫逆 查看更多相视而笑，莫逆于心的近义词>>
成语例句：只要摊出我的杂感来，便可以做他们的“蓝谱”，“相视而笑，莫逆于心”了。（鲁迅《而已集 “意表之外”》）
相视一笑，莫逆于心的意思是什么
意思是：双方互相看着，发出会心的微笑，心中没有抵触。
出处：《庄子·大宗师》——战国·庄周
原文：
子祀、子舆、子犁、子来四人相与语曰：“孰能以无为首，以生为脊，以死为尻；孰知死生存亡之一体者，吾与之友矣！”四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。
译文：
子祀、子舆、子犁、子来四个人在一块摆谈说：“谁能够把无当作头，把生当作脊柱，把死当作尻尾，谁能够通晓生死存亡浑为一体的启发，我们就可以跟他交朋友。”四个人都会心地相视而笑，心心相契却不说话，于是相互交往成为朋友。
扩展资料
庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。庄子之语看似夸言万里，想象漫无边际，然皆有根基，重于史料议理。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”被誉为“钳揵九流，括囊百氏”。
《庄子》不仅是一本哲学名作，更是文学、审美学上的寓言杰作典范。更是对中国文学、审美的发展有着不可分割的深远影响。庄子寓言的出版和研究使得中国文化的优秀传统得以继承和发展，中华民族的精神得以发扬，在现实意义上，更为社会主义文明的建设做出了不可忽视的精神铺垫。
参考资料：百度百科——大宗师
相视而笑，莫逆于心
在一个细雨濛濛的夜晚，橘色的灯光，温馨地铺满了书房，我正伏案读书。微风拂动凤尾竹，摇曳的影子映在我的玻璃窗上，姗姗可爱。我所读的书也和意境很配，是《庄子》。书里“相视而笑，莫逆于心”深深触动了我。它原形容彼此间情谊深厚，无所违逆于心。但此时此刻，我的脑海中浮想联翩，浮现出许多师生间充满默契与信任的往事。师徒四目相对，会心一笑，彼此信任理解，便胜却人间无数。
一 投我以木桃，报之以琼瑶
那一年，我刚刚成为一名语文教师。
语文课上，我提问小雨，让他背诵朱自清《春》的第一段。小雨起来背道:“盼望着，盼盼盼望着，东东风……”接下来，孩子低下头，红着脸，背不下去了。当时，我冲口而出：“你难道去神游了？下次记得提高背诵效率！快坐下吧！”小雨在同学们的哄笑中坐下了，头趴在桌上，红着脸很久。我有些内疚，似乎觉得自己的批评过分了。
过了几天，我渐渐把这件事遗忘了。
忽然，小雨稚嫩的笔迹映入我的眼帘，那是孩子的随笔，上面写着：“我多想流利背诵课文，可我天生就是口吃……怎么也练不好。”我顿时感到自己的唐突，内心充满了悔恨，脑海中闪现出无数个对不起，不该批评孩子。说好的，当孩子们的朋友，当初的誓言到哪儿去了？当我独自让小雨面对同学们的嘲笑时，孩子的内心是多么的无助！我做了什么？可惜覆水难收，时间亦不能倒流。
第二天，我特地买了一块巧克力蛋糕，用来表达对小雨的歉意。“对不起”三个字还没说出口，没想到，小雨接过蛋糕，两只大眼睛忽闪忽闪的，满不在乎地含笑说：“老师，没没关系，早习惯了！”我顿时觉得无地自容，自己伤害了孩子的自尊心，却这样被眼前这个小男孩原谅了。接下来，我以亦师亦友的身份关心和帮助小雨克服朗读障碍，语文课上不厌其烦地指导孩子朗读课文，课间也抽时间专门纠正孩子的朗读，周末时我还让家长督促孩子对着镜子慢慢朗读。通过一学期的不间断训练，在语文课前一分钟演讲时，小雨居然流利地脱稿讲完了全篇。这次，他获得了同学们雷鸣般的掌声。他开心而自豪地看着我，好像在说：“老师，看我多棒！”
后来，我换了其他年级，不再教小雨了。这件事也被我淡忘了。九月五号这一天，正是一个周六，我打开家门的一瞬间，看到小雨和另一位同学站在我家门口。我惊呆了，激动的不知道说什么好。只见他手里拿着一幅巨大的国画，小雨对我说：“老师，谢谢您，我打听很久才打听到您住在这儿。这幅国画送给您做个纪念吧！教师节快乐！”说完，他转头飞奔而去。待他跑出去很远，转头向我回眸一笑。这笑容，大概可以用“莫逆于心，相视而笑”来形容吧。这幅画我至今还珍藏着，我精心地给画装裱，挂在家里。每每看到这幅画，就会唤起师生间的信任和关怀，这种感觉，温馨且美好。《诗经·木瓜》有云：“投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。“
二 用生命润泽生命
我是老师，小雨是学生。师生间充满着唤醒、宽恕、信任和理解，我们都是幸福的。
更幸福的事，是我为学生，而我的师长，就是明霞老师。
一个微雨飘飞的中午，我独自一人踱步在校园里，思来想去。我多么想加入附中明霞工作室，直接受到明霞老师的指导，那该有多么幸福！可是我又担心自己读的书不够多，不够优秀。终于我鼓足勇气，“我也可以加入明霞工作室吗，孙老师？”我心里还有很多话“孙老师，我读过您的书，您的作业设计太巧妙了！您的文章太深刻了，我每次读后都有很大启发！”，可是我的心里像住着小兔子，只顾自己惴惴不安地跳，话到嘴边，我却一句话也说不出来了。明霞老师看我很紧张，微笑着温和地说：“晓菲，当然可以。欢迎加入大家庭，别忘了加入前上交小文章。”只要写一篇文章，我就可以加入明霞工作室了？我不敢相信自己的耳朵。心中只剩下兴奋和激动。明霞老师用温暖、关切、充满鼓励的目光看着我，让我顿时感到自己的内心受到了明媚朝霞的洗礼。我感激地望着明霞老师，不知该说什么才好……
在明霞读书会上，明霞老师宣布我成为工作室的新成员。老师赠我了《海鸥乔纳森》和《只为做一个良师》这两本书，接过书的一刻，我的脑海中百感交集，浮现出《一面》这篇文章中鲁迅先生赠书给阿累的情景，两人素昧平生，阿累却深得鲁迅先生的关怀和指导。得遇恩师，我深感幸运；同时，又为自己的才疏学浅而惭愧。明霞老师又一次洞悉到我的内心，她又一次用宽厚博爱的微笑激励着我。明霞老师勉励我向海鸥乔纳森一样，不管遇到多么大的风浪，也要搏击长空，学会飞翔！正如这本书中所说的：“未来的岁月在前面召唤，散发着希望的光芒。”同时，还要用爱的力量学会感化自己的学生。《只为做一个良师》中有这样一段话十分让我感动，“我努力尝试像对待一朵朵花一样去对待每一个孩子，无论他聪明还是愚笨，漂亮还是丑陋，健康还是残疾，家庭富有还是贫穷，都接纳他们”。明霞老师是这么说的，亦是这么做的。我，也荣幸的成为了她笔下的孩子。
用生命润泽生命，用攀登激励攀登。我将永远牢记这句话！
我感到了涌动的生命力！一种长者给与我的精神世界的激励与慰藉。
这便是“相视而笑，莫逆于心”。
窗外依然氤氲着雨，夜深了，灯火渐渐稀疏，玻璃窗上凤尾竹的影子已湿漉漉的模糊不清。我的脑海中依旧浮现着学生小雨和明霞老师对我微笑的画面。我似乎明白了：一种师生之间洞悉到心灵深处的鼓励和理解，似乎是对“相视而笑，莫逆于心”的最好诠释。
相视而笑 莫逆于心代表爱情吗？
不代表，更加像伯牙与子期的友情，闲来无事风花雪月，倘若有事两肋插刀，这种感情比爱情更可贵。
相视而笑、莫逆于心。出自《庄子·大宗师》。意思是：彼此情投意合，非常相好。形容彼此间友谊深厚，无所违逆于心。
原句是这样写的：“子祀、子舆、子犁、子来四人相与语曰：‘孰能以无为首，以生为脊，以死为尻，孰知生死存亡之一体者，吾与之友矣。’四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。”
古人有“言不尽意”之说，有时一颦一笑，一个流盼，一个手势，其所包含的情意往往比直接说出来的不知丰富多少倍。
这就是一种默契的体现，是心有灵犀一点通的实质化！
生活中，我们有能找到几个这样的朋友呢?相视一笑，默契皆有，你心我意，尽在不言中。相视而笑，莫逆于心的默契感，不是人人都可以拥有的。
人生在世，每天都要接触许多的人，会与不同的人的发生各种不同的联系与关系。人们都渴望与他人关系默契，心灵相通，心有灵犀。但是又有几人呢?
在现实生活中，人与人之间的默契真的很难，无论是亲情、友情，还是爱情，人们都在追寻那种心心相印的默契。
